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El I Plan de Infancia y Adolescencia de Pamplona unificar\u00e1 todas las acciones municipales que se est\u00e1n desarrollando, u otras que se impulsen, que vayan orientadas a garantizar los derechos de esta poblaci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos de su vida, y que persiga su desarrollo personal y social. El Ayuntamiento de Pamplona ha iniciado un proceso participativo para elaborar ese plan junto a profesionales municipales, de centros educativos, asociaciones, los propios menores y adolescentes, sus familias y la ciudadan\u00eda en general.<\/p>\n
El alcalde de Pamplona, Joseba Asiron, la concejala delegada de Acci\u00f3n Social y Desarrollo Comunitario, Edurne Eguino, el concejal delegado de Participaci\u00f3n Ciudadana, Igualdad y Empoderamiento Social, Alberto Labarga, y la responsable municipal del Programa de Infancia y Familia, Ana Fern\u00e1ndez, han presentado el trabajo que se desarrollar\u00e1 en diferentes fases y que se pretende culminar a mediados del a\u00f1o que viene con la aprobaci\u00f3n del I Plan Municipal de Infancia y Adolescencia de Pamplona. El plan se basa en cuatro principios rectores: la participaci\u00f3n como un derecho de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes para que tomen decisiones en aquellos temas que les afecten; la claridad y transparencia para que el plan sea accesible y tenga un lenguaje apropiado para los menores; que haga referencia al rol que han de jugar en el seno del programa o espacio participativo, procurando que los m\u00e9todos aplicados sean adecuados a su edad, proceso evolutivo y necesidades; y que los resultados de esa participaci\u00f3n sean tangibles y vinculados a la vida cotidiana de los menores.<\/p>\n
El proceso para la elaboraci\u00f3n del plan est\u00e1 liderado por tres \u00e1reas municipales: Acci\u00f3n Social y Desarrollo Comunitario; Participaci\u00f3n Ciudadana, Igualdad y Empoderamiento Social y Cultura, Pol\u00edtica Ling\u00fc\u00edstica, Educaci\u00f3n y Deporte. El resto de las \u00e1reas municipales estar\u00e1n implicadas en el desarrollo del plan, ya que menores y adolescentes se desarrollan en todos los \u00e1mbitos de la vida. Se crear\u00e1 para ello una mesa inter\u00e1reas municipal.<\/p>\n
El pasado mes de abril concluy\u00f3 la primera fase de elaboraci\u00f3n del plan llevada a cabo tras la constituci\u00f3n de un grupo motor, compuesto por profesionales de diferentes programas y servicios del \u00e1rea de Acci\u00f3n Social y Desarrollo Comunitario, as\u00ed como personal t\u00e9cnico de Participaci\u00f3n Ciudadana, Juventud y Educaci\u00f3n. En esa primera fase se ha revisado la normativa existente tanto a nivel internacional, nacional y auton\u00f3mico, y se ha elaborado el marco conceptual que va a guiar el plan. Por \u00faltimo, se ha dise\u00f1ado el proceso participativo para llevar a cabo el diagn\u00f3stico de la infancia y la adolescencia en Pamplona.<\/p>\n
Cuatro niveles participativos en el diagn\u00f3stico del Plan de Infancia y Adolescencia<\/strong><\/p>\n A partir de ahora, y hasta diciembre de 2017, se desarrollar\u00e1 la segunda fase del plan, que consiste en la realizaci\u00f3n de un diagn\u00f3stico sobre la infancia y la adolescencia, con una doble dimensi\u00f3n, a nivel de barrio y en el \u00e1mbito de la ciudad. Se trata de esta manera de conocer las necesidades que presenta la infancia y la adolescencia en todos los \u00e1mbitos de la vida, as\u00ed como las propuestas que se plantean para cubrir dichas demandas. Se recoger\u00e1n tanto datos cualitativos como cuantitativos.<\/p>\n El Plan de Infancia y Adolescencia nace con vocaci\u00f3n participativa en todas sus fases para realizar una lectura compartida (menores, adolescentes, familias, profesionales, agentes sociales) de la situaci\u00f3n de la infancia y la adolescencia en Pamplona con relaci\u00f3n al estado actual de los derechos de los menores en la ciudad. Ese diagn\u00f3stico participativo con la doble dimensi\u00f3n barrio\/ciudad contemplar\u00e1 datos generales (demogr\u00e1ficos, econ\u00f3micos, geograficos, organizaci\u00f3n municipal,…) en torno a los y las menores, las situaciones de vulnerabilidad y riesgo en las que se encuentran,\u00a0 los recursos generales y especificos que se dirigen a la problaci\u00f3n infantil, la perspectiva de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes sobre sus necesidades y derechos as\u00ed como una identificaci\u00f3n de las prioridades que se planteen en cuanto a los mismos.<\/p>\n Los objetivos generales del diagn\u00f3stico son conocer y comprender las inquietudes, necesidades, demandas y propuestas de los grupos de inter\u00e9s, as\u00ed como identificar los recursos y servicios que la ciudad destina a la infancia y la adolescencia y realizar una s\u00edntesis descriptiva del estado actual. Como objetivos transversales est\u00e1n facilitar el enriquecimiento de las personas implicadas, especialmente la poblaci\u00f3n menor de 18 a\u00f1os; generar un clima de trabajo conjunto a favor de la creaci\u00f3n de comunidad y ciudad que escucha y trabaja por los derechos de la infancia y sus necesidades; e incorporar la perspectiva de g\u00e9nero y la interculturalidad lo largo de todo el proceso.<\/p>\n Barrios, ciudad, poblaci\u00f3n infantil y adolescente, poblaci\u00f3n vulnerable<\/strong><\/p>\n En el diagn\u00f3stico de barrio se recoger\u00e1 informaci\u00f3n directamente en la zona y se contar\u00e1 con la opini\u00f3n de los diferentes agentes que intervienen con este sector de poblaci\u00f3n sobre las necesidades que presentan, as\u00ed como las propuestas que se plantea para mejorar el bienestar de la infancia y adolescencia y garantizar sus derechos. La informaci\u00f3n se agrupar\u00e1 por temas para poder realizar el diagn\u00f3stico general de la ciudad, aunque se podr\u00e1 recoger necesidades espec\u00edficas de cada barrio para poder realizar actuaciones concretas.<\/p>\n El diagn\u00f3stico con la poblaci\u00f3n infantil y adolescente se elaborar\u00e1 mediante un proceso participativo dentro de los centros escolares e institutos de Pamplona, contando con el apoyo del profesorado y las direcciones de los colegios, e intentando integrarlo como una actividad escolar m\u00e1s. Para el desarrollo de este diagn\u00f3stico se seguir\u00e1 el gui\u00f3n que vaya marcando el personal del grupo motor que est\u00e1 impulsando el plan. Para informar sobre ello se realizar\u00e1 una reuni\u00f3n donde se citar\u00e1 a los equipos directivos y orientadores de todos los centros educativos de Pamplona.<\/p>\n En el diagn\u00f3stico de ciudad se pretende que todos aquellos agentes, asociaciones… que realizan acciones con la infancia en el \u00e1mbito de ciudad puedan aportar sus opiniones sobre la cobertura de las necesidades de la infancia y adolescencia, as\u00ed como propuestas para incluir en el plan.<\/p>\n Por \u00faltimo, en el diagn\u00f3stico con la poblaci\u00f3n vulnerable, se analizar\u00e1n las situaciones en que se encuentran los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, que se encuentran en desventaja social, suponiendo en muchas ocasiones una vulneraci\u00f3n de sus derechos b\u00e1sicos, e incidiendo de forma negativa en su desarrollo personal. En estos casos se trata de activar pol\u00edticas positivas orientadas a cubrir los d\u00e9ficits que presentan, contando con la perspectiva de los menores de edad y sus familias, as\u00ed como del personal t\u00e9cnico que los atiende.<\/p>\n Tras la recogida de toda la informaci\u00f3n, se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis exhaustivo de todas las necesidades planteadas y propuestas y tambi\u00e9n se establecer\u00e1 su priorizaci\u00f3n. Se confeccionar\u00e1 un dossier-informe sobre los resultados obtenidos. El diagn\u00f3stico ser\u00e1 remitido a todas las personas que han participado en su elaboraci\u00f3n, con el objeto de realizar aportaciones.<\/p>\n Fases del Plan de Infancia y Adolescencia<\/strong><\/p>\n Tras las dos primeras fases (por una parte, constituci\u00f3n del grupo motor y dise\u00f1o del proceso participativo; y por otra, la realizaci\u00f3n del diagn\u00f3stico), comenzar\u00e1 una tercera centrada en el dise\u00f1o propiamente dicho del Plan de Infancia y Adolescencia. El diagn\u00f3stico ser\u00e1 la base que marcar\u00e1 las l\u00edneas estrat\u00e9gicas a seguir, los objetivos, las actuaciones a realizar, los indicadores de evaluaci\u00f3n y el coste econ\u00f3mico de su desarrollo.<\/p>\n De enero a junio de 2018 se desarrollar\u00e1 espec\u00edficamente el dise\u00f1o del I Plan de Infancia y Adolescencia, con un primer borrador que tenga en cuenta todas las aportaciones. Ese documento se presentar\u00e1 a todas las personas participantes para su debate y para la inclusi\u00f3n de nuevas propuestas. Se elaborar\u00e1 con ello un plan definitivo que deber\u00e1 ser aprobado por el Pleno del Ayuntamiento de Pamplona.<\/p>\n La cuarta fase consiste en el desarrollo del plan, con el establecimiento de responsables en cada una de las \u00e1reas municipales para la ejecuci\u00f3n de las l\u00edneas estrat\u00e9gicas marcadas a trav\u00e9s de las actividades previstas. Se prev\u00e9 que el plan tenga una vigencia de cuatro a\u00f1os, entre 2018 y 2022. La \u00faltima fase, la quinta, abarca la evaluaci\u00f3n del Plan de Infancia y Adolescencia, la revisi\u00f3n de las l\u00edneas estrat\u00e9gicas establecidas y de las actividades planteadas y, en su caso, la modificaci\u00f3n de las mismas si fuera necesario.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Ayuntamiento ha iniciado un proceso participativo para elaborar este plan a cuatro a\u00f1os, que se prev\u00e9 aprobar a mediados de 2018<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10979,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-12867","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ayuntamiento-pamplona"],"yoast_head":"\n